“基于STEM的数学创新人才培养”课程基地建设取得阶段性成果
自2016年4月,“基于STEM的数学创新人才培养”课程基地立项以来,我校力图建立起在省内外具有良好声誉和示范作用的高中数学创新人才培养课程基地｡在项目建设过程中,以我校“轻负担､高质量”的教学理念为指导,改变教育教学方式,依托数学学科本身的创新教育功能,用好《数学建模》､《数学竞赛手册》､《中国著名高校自主招生数学考试教程》等校本教材,有效而合理地以人机互动､师生互动的现代化教学设备与手段,使每一个学生的创新潜能得到充分挖掘与开发,培养出具有数学的创新意识､创新能力和数学的创造性思维习惯,能自觉地把数学应用到各种创造活动中去,并在以后能运用数学为社会创造财富和做出贡献的创造性人才;同时努力打造出一支既能胜任教学,又能从事科研的创新型的高中数学教师队伍｡
课程基地项目建设现已取得阶段性进展:
(一)创设具有鲜明主题的教学环境,建设数学创新实验中心｡
实验中心主要有: STEM学习空间､数学建模与云计算中心､三维创意中心､AI+课堂实验中心､图形计算器实验中心､及拔尖创新人才培养专用教室｡
(二)突出核心教学内容的模型建构,开发和完善丰富而有特色的课程资源｡
1.开设数学方法论选修课｡
2.开设数学建模课程｡
3.基于手持式无线图形计算器的国家课程校本化的数学课程｡
4.基于AI+智慧教育平台的数学教学课程｡
5.中国大学先修课程｡
6.高中数学竞赛辅导课程｡
7.中国著名高校自主招生考试辅导课程(数学)｡
8.开设初高中衔接课程｡
(三)建设促进自主学习的互动平台
1.为实验班学生配备手持式图形计算器或AI学智慧教育学生端平板电脑;
2.建设智慧教育云平台,建设云课堂,帮助实现学校教学个性化;
3.为教师团队配备微课大师笔｡
(四)形成教师专业成长的发展中心｡
通过课程基础建设,能够提高数学教师素质,造就一支既能胜任教学又能从事科研,善于培养创新人才的教师队伍｡
1.组织教科研团队,集体学习研讨｡
2. 课程基地教师团队将参加多个教学联盟:
(五)成为学生实践创新的有效路径
数学竞赛课程和大学先修课程的开设,为数学创新拔尖人才的培养开设了因材施教的路径｡
我校在STEM教育的实施与探索中,取得了一些可喜的阶段性成果｡近两年,我校学生在创客比赛中获得全国特等奖;在机器人比赛中获得国际水中机器人大赛冠军,亚洲机器人大赛主席选择奖;在物联网比赛中获得省级比赛二等奖等诸多成绩,与此同时,我校是国家级创客空间——蘑菇云创客空间全国仅有的两所模范示范校之一,是全国青少年创客教育联盟理事单位｡
图 正在建设中的课程基地实验室
不忘初心,砥砺前行｡我校将继续践行“独立､创造､协作”的校训,培育“读书､明理､求进”的校风,为培养祖国新一代创新型人才贡献力量!
