寒假期间

“未来学科领军人才”培养工程

组织开展年度交流总结大会

暨第四次集体研修活动

2023年1月，教育部办公厅发布《关于组织实施新时代中小学学科领军教师示范性培训（2023—2024年）的通知》，通知指出要培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师，重点培养一批中小学卓越教师，为“教育家型”名师队伍培养后备军和预备队。

无锡一中的“未来学科领军人才培养工程”于2022年2月启动，目的是培养一批在专业领域有专业影响力的卓越教师，呼应了国家对教师发展的目标要求。

1. 总结成果，提出要求

据统计，2022年度，“领军工程”四十位老师共开设校级以上公开课46人次，在省市级期刊和各级别论文评比中发表或获奖40余篇，参与省市级课题研究46人次，在省市级教研活动中开设专业讲座15人次，多人获评“锡教名家”培养对象、无锡市教学新秀、无锡市优秀辅导员等荣誉，多位教师参加省市优质课、基本功大赛获奖。与这些数据相比，更重要的是每一位老师在每一天、每一节课中开展新课程新教材的校本创新实践，展现了“奋斗者”的风采。

赵怡副校长对各位培养对象提出如下要求：

➡  不断增强教师专业发展的内驱力，做好教学工作与教科研的相互促进；

➡  注重以课题项目为平台发展自己，通过做课题、做项目扩充研究视野；

➡  明确自己的研究方向，持续深耕，取得高质量的成果，不断扩大自身影响力，带动更多老师与自己一起成长。

2.聚焦主题 专家前瞻指导

按照“六个一”的目标要求，第四次集体研修聚焦课题项目，以“提炼研究方向 持续深耕发展”为主题，旨在引导老师明确研究方向，进行真问题研究，增强基于课题项目平台物化教学成果的能力。

无锡市教育科学研究院黄树生博士做《前瞻性教育研究项目选择与课题实施》的讲座。

黄博士从前期课题深化、真实问题处理、理论应用实践和课程规划需要等多个角度阐述了前瞻性教育研究项目与课题方向选择的方法和角度。强调教师要认真阅读学术文献和实践类文献，注重从教学实践提炼问题。他与现场的老师互动，通过对多个课题名称的分析比较帮助教师掌握课题名称设计技术。

无锡市教师发展学院陆敏刚教授开设了《做有远见的“四有”好老师》的讲座。

陆教授从新时代教育发展的挑战与要求、新时代基础教育的初心与使命出发，指出教师要有远见和格局，秉持学术至上和教育自觉精神，通过明确成长方向、用心专心从事、注重纵向持续和横向融通等，做好职业生涯规划。他通过对自身成长过程中的关键事件、关键人物、关键节点阐述了教师专业成长过程中的“三专”模式——专业写作、专业交往、专业阅读。

3.汇报进展  与导师面对面交流

各学科组老师分别与学科导师面对面交流。老师们向导师汇报了过去一年工作取得的成绩、专业发展的成果及面临的困惑，新的一年研究和工作规划。每个学科组还汇报了目前在研的课题项目情况。

导师们充分肯定了培养对象过去一年所取得的专业发展成果，并就日常教学研究、课题文本撰写等提出了针对性的指导建议。勉励各位老师把握新时代难得的发展机遇，依靠团队，相信时间和坚持的力量，不负韶华，只争朝夕，用点滴努力成就自己的教育人生。