BEAM机器人是利用普通的电子元器件、电子垃圾的再生品等设计制作的机器人。课程内容以现实生活喂养宠物面临的困境入手，激发学生设计电子宠物的兴趣与需求，综合应用物理、通用技术、信息技术等学科知识与技能，基于电子电路，实现基本的控制功能，并自行设计结构造型，选用合理的材料将其物化实现，创造出能驱光跟随、有情绪反馈的个性化、交互式现代宠物。本课程从知识、技能、态度、价值观四个维度的学生素养出发，旨在培养学生应用交叉学科知识，解决实际问题的能力。

本课程以Arduino为平台的机器人课程教学，涉及搭建硬件、检测与控制电路，编写控制程序并烧录代码，控制机器人的各种动作，旨在提高学生的创新能力，培养学生的工程思维，强调学生在直接经验和亲身经历的基础上，通过观察思考、系统分析、统筹设计、技术制作、测试优化等活动获得丰富的学习体验，在生活中发现问题，在实践中解决问题，在活动中获得知识。

本课程以“双碳”主题的研究案例入手，从碳调查、碳检测、碳应用等几个方面，激发学生对“双碳”的认知，对工程思维的理解；引导学生完成二氧化碳检测设备的搭建，并应用于校园绿地汇碳能力的探究任务；完成制定的工程研究任务之后，进一步引导学生开展自主“双碳”课题的研究和工程问题的解决。为此，学校与江南大学食品科学与技术国家重点实验室合作，成立博士工作站，为学生在医药化学、食品工程等领域开展“双碳”研究提供了支持，引领学生以更加科学严谨的方式进行学习和实践，试图在实现碳达峰与碳中和目标的过程中，培养学生应用交叉学科知识解决环境科学与工程中实际问题的能力，为我国持续推进产业结构和能源结构调整培养后备人才。

本课程旨在探索初高中贯通培养工程技术人才新模式，成功入选无锡市2024年中小学工程教育优质课程培育对象。该课程在遵循工程教育理念的基础上，引导学生掌握人工智能的核心理论和技术，培养其实践能力、创新精神和综合素质。课程内容丰富，从人工智能的发展史、应用与影响以及基础概念讲起，逐步深入到算法、数据、算力等核心要素的学习，注重理论与实践相结合，通过案例分析、项目实践等方式，引导学生将所学知识应用于实际情境中，同时还关注人工智能的伦理道德问题，提升学生的社会责任感。