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本节课为苏教版高中生物选择性必修2第三单元第五节《生态系统的稳态及维持》。课程以真实校园环境改造为核心实践载体，以校园单一与混合生物景观、池塘清浊状态的对比为情境导入，激发学生探究兴趣。设置四大核心篇章：分析混合景观生物种群数据，引导学生绘制食物网、探讨种间关系；依托校园池塘生物调查数据，指导学生构建负反馈调节模型；其三，结合加拿大一枝黄花入侵模拟案例，组织学生研讨防治方案并链接《中华人民共和国生物安全法》，渗透课程思政；引导学生小组合作，借助 AI 绘图工具完成阳光生态餐厅设计。本节旨在将生物学核心知识与校园生态实践深度融合，转化为学生的生态治理实践能力，凸显生物学守护生态平衡的学科价值，最终实现知识习得、能力提升与价值引领的有机统一。

NO.2

本节课为译林版高中英语必修二第一单元Integrated skills部分。课程以“参加‘烂番茄影评网’举办的影评创作大赛”这一真实情境导入，引导学生思考何为优秀影评，以及如何撰写高质量影评。课堂活动丰富：通过“听”专家讲解，了解影评的写作规范；通过“读”典型范例，掌握影评的基本结构与语言特点；通过“说”与同伴交流影片基本信息，形成影评的前半部分内容；最后通过“写”完成影评后半部分的当堂创作，深化对写作技巧与语言风格的把握。注重培养学生的综合语言运用能力，鼓励他们将课堂所学转化为实践成果，创作出富有价值并能对他人产生影响的内容。

NO.3

本节课以“乒乓球赛制改革”这一真实情境为切入点，构建了一节深度融合数学探究的实验教学课。课程遵循“问题提出—模型建构—实验探究—理论推导—实际应用”的教学主线，有机整合Excel软件模拟、高尔顿板实物操作与GeoGebra动态演示等多元实验手段，将抽象的概率知识转化为可感知、可操作的探究活动，引导学生在实践中自主建构二项分布模型，深化对统计规律的理解，并学会运用该模型解决实际决策问题，有效提升了数据分析和数学建模等素养。

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本课立足学科核心素养，以“身边人张明”的收入情况为鲜活切口，通过案例分析、小组研讨、自主探究，引导学生切实读懂我国收入分配制度的优越性。既明晰“劳动创造价值”的底层逻辑，也理解收入分配公平对百姓幸福生活的现实意义，实现知识理解与家国情怀的双向渗透。

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本节课为中图中华地图版高中地理必修第一册主题二地球的圈层结构，以地球内部圈层的媒介——地震波为线索，探究地球内部圈层的划分，以2025年俄罗斯勘察加半岛附近海域30日发生地震为背景，引导学生说出地球的外部圈层结构的特点。在课堂上，通过小组活动的形式，讨论比较煮熟的鸡蛋与地球内部圈层的异同，激发学生的学习兴趣；引入课程思政，让学生深刻理解自身的责任与担当，共同守护好这颗唯一的蓝色星球。