此次视导不仅是对我校教育教学工作的一次全面“体检”，更是为学校在新征程上跑出“马年加速度” 注入了强劲动能。专家们深入一线，问诊把脉，以专业的视角引领我校在高质量发展的赛道上奋楫争先。

课堂是教育教学的主阵地，也是此次视导的重中之重。上午半天，专家们深入各年级课堂，以高三教学为重点，同时兼顾高一、高二年级，展开全覆盖式的听课调研。他们以专业的眼光，审视着“三新”背景下课堂的每一个细节。

听课过程中，专家们对一中教师扎实的教学基本功和一中学生饱满昂扬的精神风貌给予了高度评价。课堂不再是单向的知识灌输，而是思维的碰撞场。老师们精准落实“四精四有”中的“精讲”要求，课堂规范严谨，注重启发式教学，将“以思为核”的高效课堂理念贯穿始。专家们时而凝神倾听，时而俯身观察学生小组讨论，并就听课感想逐一记录，对教师每节课的教学目标、师生互动、素养达成等情况进行精准“画像”。

教学的高质量，源于常规管理的精细化。听课之余，专家组聚焦学科教学核心，围绕精研精习与个性化辅导开展深度调研。

调研中，专家们结合课堂观察与教学实践，以问题为导向开展专题讲座与精准指导，为学科建设与教师成长把脉定向。他们高度认可学校构建的三级教研体系与 “五步闭环” 集体备课模式，称赞这种有组织的研磨模式，有效破解了教研工作痛点，推动教师从 “单兵作战” 向 “深度协作” 转变。

下午的集中反馈环节中，教科院专家们结合听课和调研情况，进行了高屋建瓴的集中反馈。他们一致认为：一中的课堂效率很高，学生的课堂状态很好，真正落实了“精讲”的教学理念。教师的基本功很好，备课组的团队协作氛围也很好，老师们普遍能在集体备课的基础上做到个性化、精准化备课。此外，学科专家们也结合各自的学科背景和高考方向给出了明晰的指导与建议。