01 江苏省中小学教学研究第十六期学校课程整体教学改革专项课题

课题组立足高中学段，聚焦“科学融合课程体系”的开发与实施机制，以“大科学”育人理念为统领，以自然科学教育、技术教育、工程教育为基石，探索跨学科融合课程，立足学理建构，以课程体系为骨架、教学创新为灵魂、支持系统为脉络、评价反馈为引擎，形成“全链条育人”格局。课程体系的建设力求科学教育和人文教育协同、基础建设与内涵建设并重、近期目标与长远发展兼顾，通过打破传统教育边界，实现从“应试导向”向“素养导向”的转型，最终构建起“基础扎实、特色鲜明、创新活跃”的“大科学”育人生态。

02 江苏省中小学教学研究第十六期立项课题

该课题立足国家教育数字化战略行动和普通高中课程改革要求，聚焦当前高中跨学科教学中普遍存在的主题统整不足、教师设计负担较重、技术应用工具化、评价改进相对滞后等现实问题，着力探索教育数字化背景下“教师—AI—学生”三元协同的课堂教学新样态。课题以核心素养培育为导向，重点围绕“人机协同教学的关键要素是什么、如何在高中跨学科课堂中有效实施、如何构建教与学的评价闭环”三个核心问题展开研究，拟系统建构高中跨学科人机协同教学模型，深入开展现状调查、实施路径研究与评价策略研究，重点探索跨学科主题识别与知识整合、任务链与项目化学习设计、人机协同学习支架构建、课堂组织流程优化以及基于数据分析的过程性评价和多元成果评价机制，努力形成可操作、可复制、可推广的实践范式，为普通高中深化课程改革、推进课堂教学变革和教育数字化转型提供理论支撑与实践样本。

03 江苏省教育科学规划重点课题

课题组围绕高中数学差异化教学实施难点、差异化教学与学生个性化发展的内在关联，系统梳理并述评已有研究成果。该课题以差异化教学为核心导向，聚焦学情诊断、课堂教学动态调整、学生个性化学习全流程，依托AI技术精准捕捉学生学情，在课堂教学中动态适配教学节奏与内容，通过分层任务设计引导学生开展个性化学习，逐步构建教学评辅一体化的教学优化生态。

04 江苏省教育科学规划重点课题

课题组通过分析国内外研究现状与不足，立足学科知识与科学家精神协同培育目标，以大国重器为载体，从资源构建、精神解构、教学重构、评价闭环四维度系统开发高中物理教学资源。通过搭建分层资源库、设计阶梯培育路径、创新融合教学流程、构建多元评价体系，探索科学家精神融入物理教学的创新路径。

05 江苏省教育科学规划青年专项课题

课题组围绕“人工智能素养框架选择与建构”“人工智能实验教学体系与教学模式”“实验教学活动的可落地设计”等方面，系统梳理了国内外研究现状。为实现人工智能素养在实验教学中的有效培育，该课题主张从素养框架的建构、实验教学模式的循环优化等维度展开，构建指向素养培育的实验教学新样态。通过开发模块化实验资源、设计典型教学案例、开展教学实践等多元方式，积极探索人工智能实验教学的有效实施路径与教学模式。

06 无锡市教育科学规划立项课题

该课题立足高中生物学科特性与立德树人根本任务，结合学科教学实际与学生核心素养培育需求，以项目化学习为载体，将生态文化、科学文化、健康文化、传统文化等融入日常教学，构建起成生物学科育人的立体框架。课题研究过程中，通过系统梳理国家课程核心育人资源、打磨项目化学习专题案例、开展多元评价方式探索等方面，积极探索生物学科文化教育的有效实施路径。