课程思政作为落实“立德树人”根本任务的重要途径，为体育课程“育体”和“育心”的全面育人方式架起了桥梁和纽带。本课题主要阐释学校体育的育人价值，梳理当前学校体育的思政元素以及“以体育心”的实施现状，在思政视角以课堂为中心对高中体育“以体育心”的教学进行重塑，并对学校体育全方位进行“以体育心”的实施路径进行归纳总结，以期改进教学方式方法，丰富学校体育的育人价值，为教育行政部门开展学校体育工作制定教育政策、规划提供可能的参考依据。

本项研究致力于在人工智能赋能教育的背景下，基于交互式AR环境，以化学核心概念为研究内容，深入分析AR环境的显著特征和化学核心概念构建过程及两者的内在关联，在此基础上开展AR环境支持的核心概念教学研究（包括课例开发、教学效果探查、教学策略提炼和学习模型构建等），聚焦AR环境与核心概念教学的深度融合。以此帮助学生建构合理的知识结构、理解学科本质的同时减轻课业负担，提升应用核心概念解决问题的能力，项目研究成果在国内外权威期刊发表。

课题简介：本课题以建构主义及学习科学前沿理论为背景，聚焦“问题”与“理解”两大教学核心，明确PBL（problem-based learning）导向，将现实社会复杂情境的真实问题引入课堂，同时依托UbD（understanding by design）专业设计路径，从问题解决的预期结果出发，前置评价和证据链规划，逆向设计教学，引领学生围绕问题建立知识与技能的联结，像专家一样探索未知、自主学习、合作探究，从而在问题情境中涵养深度的、联系的、追求意义的理解，最终获得持久且可迁移的解决实际问题的能力。

国家安全教育旨在建设国家安全的人民防线，为社会主义培养建设者和接班人，是新课程视域下的研究热点。本课题以新课程视域下的国家安全教育为主题，确定地理乡土资源的开发主体、开发路径、开发类型，并围绕国家安全中与地理学科相关的国土安全、文化安全、社会安全、生态安全、资源安全、海外利益安全以及新型领域安全等重点领域，进行地理课程的编制、实施和评价，旨在推进大思政育人，全面落实立德树人根本任务。

本研究将在大概念引领下探索高中物理实验教学，思考大概念与高中物理实验教学之间的关系，丰富大概念教学和高中物理实验教学的相关理论体系，为将来更加深入开展大概念和高中物理实验教学研究提供相关理论指导和支持。同时，形成大概念下的高中物理实验教学理论体系，为一线教师开展教学提供参考借鉴。本研究通过开展大概念下的高中物理实验教学实践，探索出将大概念与物理实验教学相结合的路径，制定出相应教学策略，能够为高中物理实验教学研究提供实践参考。

本研究是以材料化学工程、环境化学工程、食品化学工程中的某一主题开发化学学科与工程教育融合的课程。采用化学教育与工程设计整合的模式，通过主题课程的学习，主要目的是培养学生的工程思维意识和工程思维能力，提高工程实践能力。过程实施模式为在化学工程设计过程中穿插化学科学探究内容，从工程实践的需求出发提出化学科学探究的问题与目的，化学科学探究的结果进一步为工程设计的优化提供理论支撑，形成“初步设计—科学探究—优化设计”的范式，体现工程设计的优化迭代的思想。旨在培养学生化学工程设计的思维模式和运用化学知识解决工程问题的实践能力。