政治高考常常出现这样的现象：教材知识和时政热点把握相差无几的考生，考分却相差很大。究其原因，除心理和其他偶发因素，一些考生缺乏必要的解题技巧和规范，也是导致失分较多的重要因素。因此，考生有必要了解高考政治学科答题的一般要求。下面，笔者分别从选择题和主观题两方面，就高考政治答题的基本要求和注意事项提一些建议。

一、选择题要走好“四步”

选择题是高考政治试题中数量最多、比重最大的题型，因其具有角度广、跨度大、迷惑性强等优点，因而能有效考查知识覆盖面，考核考生识记、理解、比较、辨析等方面的能力。笔者认为，选择题准确选择的基本要求是走好“审、删、比、选”四步。

1．审

    审，就是审核，指的是审读材料、审准设问。

    （1）审读材料明确题意。高考政治选择题，多以一定材料为情境编制。材料有纯文字型、图表型、漫画型等，这就给考生准确选择增加了难度，但符合高考能力立意的指导思想，同时也符合高考“获取和解读信息”的考核目标，有利于高考选拔功能的实现。为此，考生首要的是读懂材料，明确命题立意。考生在阅读材料过程中，要抓住关键词句，提炼有效信息，为下一步联系和调动知识做铺垫，为准确选择做准备。

（2）审准设问明确方向。选择题在背景材料的后面，必然有限定的设问要求和提示。有的是限制知识范围的，如经济、政治、文化、哲学知识等；有的是限制选择方向的，如“根本”还是“一般”，“决定”还是“影响”，“正确的”还是“错误的”等。如果考生不能审清设问要求，势必迷失方向，答非所问。为此，考生必须在审设问上下功夫，明确知识范围和选择方向，为准确选择奠定基础。

【例1】下列漫画体现的哲理是

 A．要积极做好量的积累                    B．要抓住时机，促成质变

C．矛盾双方是相互贯通的                 D．治理城市拥堵，重在疏导、管理

解析：漫画告诉我们，汽车数量迅速增加，有关部门措手不及且疏于研究和管理，导致拥堵严重，像乌龟一样负重慢行。漫画说明，汽车发展与道路交通这一对矛盾相互渗透、相互包含，由于处理不善，向不利于事物发展的方向转化。C是哲理，且体现了题目的立意，应选。A、B是哲理，但不符合题意；D说法正确，但不是哲理。

2．删

    删，就是删除，指的是删除备选答案中的某些选项。

政治选择题在编制题肢时，为考查考生对教材知识和时政热点把握的准确性，往往会设置一些有知识性、观点错误或与题干无直接关系的题肢，考生在选择时应首先删除这些题肢。值得注意的是，如果是逆向选择题，则保留错误选择肢。

【例2】2011年3月23日召开的国务院常务会议提出，综合运用法律、行政、经济和技术等手段，不断提高城市生活垃圾处理水平。上述材料体现了政府的角色是

①社会稳定的维护者  ②公共服务的提供者  ③经济活动的调控者  ④公共权力的所有者

A．①④        B．②③        C．①②③        D．②③④

解析：本题材料的中心是提高城市生活垃圾处理水平，改善城市环境。围绕此问题，题干的设问从政府的角度予以限制。根据设问的限制性要求，结合题肢的内容，考生应知道本题旨在考查政府的权力来源及其职能。题肢①与题干无直接关系，排除；我国是人民当家作主的国家，国家的一切权力属于人民，④说法错误，也应排除。②③两项坚持了干肢一致原则，应选。

3．比

比，就是比较，指的是对说法正确且符合题意的题肢在比较中作出最佳选择。

高考命题者为了更好地考查考生的能力，势必会编制一些区分度不大的题肢。这类考题在高考试卷中数量不多，但难度较大，区分度很高。对于这类试题，考生通过删除，备选项一般剩下两个至多三个。对这两个或三个选项要进行比较，看哪一个选项与材料联系更密切，更符合设问要求，优中选优。

【例3】中央经济工作会议提出：2011年我国宏观经济政策的基本取向是积极稳健、审慎灵活。一方面，面临严峻的就业形势，要保持一定的经济增长速度，所以要“积极”、“灵活”；另一方面，现在我们面临的通胀压力很大，要防止经济过热，所以要“稳健”、“审慎”。这启示我们

A．要善于抓住主要矛盾                   B．要勇于挑战和敢于创新

C．要坚持两点论与重点论的统一           D．要坚持一切从实际出发

解析：该题正确选择的关键是读懂材料。材料的本意是我国根据不同的经济形势和具体情况，实施不同的政策和具体对策，这对我们的启示应该是“要坚持一切从实际出发”， D最符合题目要求。题干讲述我国宏观经济政策的基本取向并未强调抓主要矛盾，也不是一种创新，因此，A、B不合题意。题干虽然包含了两点论思想，但并未强调突出重点，因此，C不是最能反映题干要求的题肢。

4．选

选，就是选择，指的是在前三步基础上对题肢作出正确选择。

通过“审”、“删”、“比”三步曲后，就能确定正确选项。为确保选择题万无一失，考生在选项确定后，要注意把所选答案回扣到材料中去验证，尤其是因果关系的选择题更需运用逆向思维，由做题时的“由果找因”到回扣材料“从因推果”、看因果关系是否真正成立。

【例4】现实生活中，少数党员干部奉行“好人主义”和庸俗的关系学，他们不是用人民赋予的权利为人民服务，而是以此赢得被庇护者的欢心以从中受益，这实际上是以权谋私。“好人主义”与党的宗旨是根本对立的，这是因为

A．它把个人利益放在党和人民利益之上     B．它没有全心全意为人民服务的诚意

C．它导致党不能做到科学执政、依法执政   D．它会动摇中国共产党的领导核心地位

解析：C、D夸大了少数党员干部“好人主义”的危害，应删除。B选项不是二者根本对立的原因，真正原因应该是A，这样由因推果，逆向思维，回扣材料，才能找出正确选项。

二、主观题要做到“四明”

政治主观题虽数量不多，但单题分值大，一旦失误将严重影响整卷的得分。因此，考生应当努力增强主观题答案的规范性和有效性。笔者认为，解答政治主观题，关键是“审清题意，规范答题”，具体说就是要做到“四明”。

1．明白主观性试题的基本类型

纵观近几年的政治高考主观题，主要有以下几种类型：体现类、为什么类、怎么办类、图表类、评析类和探究类等。不同类型的试题有不同的特点，在答案组织上也有不同的要求。

（1）体现类

这类试题的设问中，常有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。解题步骤包括：一要定点，确定考核的知识点有哪些；二要联系，联系所给材料与所学知识；三要疏理，将材料所给的信息与考核的知识点一一对照；四是作答，将知识与材料有机结合组织答案。如例5（2）。

（2）为什么类

这类试题，一般情况下要回答“这样说”“这样做”的原因（依据、必要性）、意义（作用、重要性）等，有时也要回答不这样做的危害。解答这类试题，一般应由小到大、由近及远、由直接到间接，有次序、有条理地展开说明。如例6（1）。

（3）怎么办类

这类试题常常会给定主体（如党和政府、企业、公民等），并就某一方面的问题，要考生回答解决的办法。设问中常用的中心词有如何、对策、措施、方法、建议等。解答这类试题，也应当采用“定点——联系——疏理——作答”的解题思路组织答案。如例5（3）、例6（3）。

（4）图表类

这类试题的素材，可以是图，可以是表，也可以是图表结合。图和表一般由“标题、图表、注释”三部分组成，设问方式是“图表反映了什么经济现象” “从图表中获得哪些经济信息”等。审题时要特别注意题目问的是“图表‘分别反映’了什么经济现象”，还是“图表‘共同反映’了什么经济现象”，或笼统问“图表‘反映’了什么经济现象”。因为，不同设问，答案内容有明显区别。

考生在阅读图表时应注意：一要看图表的标题，标题反映了图表的主题或中心。二要看图表内的项目和数据，这是答案的主要来源。三要读图表的注释，注释使图表的含义得到全面深刻的表述，会对答题有较大的影响。组织答案时要做到：一是回答笼统问“反映”什么经济现象的题目，要有总有分，先总后分；二要将图表中的相关信息（语言、数据等）进行归纳，并转换成恰当的政治学科语言，不要复述图表中的具体数据；三是注意比较，全面反映图表信息；四要注意图表之间的联系，要将不同图表之间的联系用经济生活的术语进行高度概括。如例5（1）。

【例5】材料一  江苏省“十五”期间与“十一五”期间经济发展情况